如何填報志願？新增專業有哪些？怎麼選？2021高考網上諮詢周提供權威指導

2021高考網上諮詢周時間安排公布

根據教育部「2021年高考護航行動」安排部署，結合全國各省(區、市)高考志願填報時間安排，「2021年高考網上諮詢周」活動將於6月22日至28日在「陽光高考」信息平台舉行。平台將提供文字問答和視頻直播兩種方式，每日文字問答諮詢時間為9點至17點，是否安排視頻直播及視頻直播時間由高校自行決定，鼓勵高校積極採用視頻直播方式開展招生宣傳和諮詢。教育部要求各高校要積極主動加強線上招生宣傳，為考生、家長提供準確權威、周到細緻的志願填報指導服務。

考生可通過教育部「陽光高考信息平台」網頁、「陽光高考信息平台」微信公眾號、「陽光高考」百度小程序等參與諮詢周活動，了解有關高校的視頻直播活動安排。同時，為提高諮詢效率，請考生先瀏覽各高校發布的相關信息，了解相關情況。高考諮詢周網址為https://gaokao.chsi.com.cn。

教育部公布今年新增37個本科專業

根據教育部最新公布的本科專業目錄，今年共新增了37個本科專業，共有43所高校通過了新增專業的審批。

37個新增專業涵蓋

法學、教育學、歷史學、理學、工學、

農學、醫學、管理學、藝術學9大門類，

都是根據國家戰略需求

和經濟社會的發展新設的

國家最緊缺專業，

其中，工學類新增專業數量最多，

為14個，占比37.8%。

其次為農學。

北京理工大學等7所高校新增密碼科學與技術專業

在工學專業中，北京理工大學、山東大學、南開大學等7所高校依託強勢的學科基礎，在今年招生專業中新增了密碼科學與技術。

多個新增專業「智能化」升級

隨着我國很多領域智能化升級，此次新增專業部分是針對本領域的新形勢、新需求進行的數字化改造和智能化升級。

中國礦業大學（北京）今年新增的智能採礦工程，是為順應國家能源工業「少人、安全、增效」的生產模式；西北農林科技大學新增的智慧牧業科學與工程，目的是為適應現代農業發展的新需求。

古文字學專業今年首次招生

為傳承中華優秀傳統文化，更好地追尋和守護歷史根脈，此次有關高校還新增了相關專業。

吉林大學新增的古文字學專業將在今年首次招生，納入到本科「強基計劃」招生試點，這一專業將為考古學科發展提供有力支撐，打破古文字學人才培養只在研究生階段的局面，健全了這一基礎學科本碩博士相銜接的完整培養體系。

廣東以色列理工學院新增機械工程與機器人專業2021年起開始招生

據廣東以色列理工學院官微消息，經國家教育部批准，廣東以色列理工學院新增機械工程與機器人專業（Mechanical Engineering and Robotics，教育部專業目錄名稱：機械工程），自2021年起開始招生。該專業的建設將依託以色列理工學院進行。

廣東以色列理工學院當前正依據跨學科交叉滲透的國際高等教育發展趨勢，加速建立跨學科研究中心。其中，機器人研究中心將成為機械工程與機器人專業的主要支持機構，為專業建設提供教學與科研力量。該中心將融合包括機械工程、電子工程、工業工程、計算機工程等多個學科開展諸如醫療機器人、工業機器人、群體機器人等豐富的機器人項目研究。

高考改革，注意志願填報變化

近日，教育部陽光高考信息平台發布消息，提醒廣大考生注意志願填報變化。據介紹，今年河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省份進行全國第三批高考綜合改革，考生在填志願時將按照「專業（類）+院校」或「院校+專業組」的方式進行，實行平行志願投檔。

以湖南為例，過去實行的是院校志願模式，新高考將實行「院校+專業組」志願。過去湖南普通類本科各批次可以填10個院校志願，今年開始，本科批可以填報45個院校專業組志願。

為加強對考生高考志願的填報輔導，各地將陸續推出諮詢服務平台、高考志願填報宣傳活動等多種措施。

此外，教育部於近日發布的「高考防騙預警」還特別強調，高校招生錄取有嚴格的工作流程，高考錄取過程中不存在所謂的「內部指標」。考生及家長要高度警惕「花錢能買大學名額」的詐騙信息，從正規渠道了解、確認考試招生政策和信息，切勿輕信蠱惑，以免上當受騙。

選擇新增專業宜匹配個人能力

高考結束後，除了焦急地等待成績外，大部分考生和家長要過的另一關就是選擇心儀的專業和學校。

專業增減是高校辦學發展的常態舉措，仔細梳理可以找到專業設置取向的政策規律。縱覽近十年新增專業情況，增加最多的是新工科和以小語種為代表的新文科，這也反映出高校的人才培養方向和趨勢。與產業發展及其對人才需求的變化相適應，我國高等教育本科專業設置也有相應調整，集中出現了一批新工科學科專業。新工科發展站在服務國家戰略、滿足產業需求和面向未來發展的高度，是應對新經濟的挑戰、持續深化工程教育改革的重大行動計劃。

專業是高等學校和中等專業學校根據學科分類或職業分工劃分的學業門類，與學科、職業有着密不可分的關係。但專業不等於學科，也不等於職業。專業以學科為依託，一個專業可以是多個學科知識的綜合，個人所學的專業預示着他們未來可能從事的職業。不同專業適合的職業範圍大小有差異，開設在不同學校的同一個專業的內涵也可能不同，因此培養出來的人才實際上適宜從事的職業也會有較大差別。

普通高等學校本科專業的培養方案主要有四個組成部分，分別是學制學位、培養目標與培養要求、課程設置、培養模式。每個部分都能為我們解釋專業名稱背後的實際含義。專業的學制學位指明了該專業的修業年限和學生畢業時獲取的是哪種學位。修業年限決定學習的時間成本，而所獲學位的不同在某些領域有可能成為將來能否從事特定職業的門檻。培養目標與培養要求反映一個專業要求學生應該掌握的知識和技能領域，以及所培養人才的大致畢業去向，是該專業畢業生主要對口就業行業的展現，也能從側面反映該專業對畢業生的一些職業要求。

高中生涯規劃是新高考背景下學生認識專業、選擇專業的重要舉措。高中生涯規劃指導在新高考模式下作用凸顯，高中教師、部分家長、高校教師及相關行業的「過來人」都可以從人才培養的角度對高中生進行專業選擇指導。給學生做生涯規劃指導，要多方面了解高校的專業培養方案，從學生學習內容與方式、未來發展方向等方面了解專業與學習者的匹配度。專業是關乎未來學業、職業和人生發展的重要一環。專業選擇不能僅由外界客觀因素決定，作為專業學習的主體，個人自身的實際情況是否與意向專業匹配，也是我們必須關注的重點，因為適合自己的才是最好的。

大學的專業教育是學生從掌握學科基礎知識成長為擁有一定專業知識和技能並且能夠從事某一特定職業的專門人才的必經之路。專業教育決定了學生能夠接受到何種專業基礎知識培養和專業技能訓練，因而在很大程度上決定了未來可以選擇的職業範圍。不同的專業賦予了學生不同的技能，也限定了學生未來的職業方向。學生如果對自己就讀的專業不滿意，畢業後想要轉行，就必須再付出學習新知識和技能所需的時間、金錢。而且新領域的專業性越強，轉行的成本就越大。這也就是為什麼我們希望在接受專業教育之後能夠從事對口職業的原因之一。所以從自身職業意願出發，做好專業選擇，加強職業和專業匹配，對增進未來就業質量，促進專業、職業和人生的整體化發展具有重要意義。

學生判斷專業選擇是否合適也有跡可循，尤其是在具備一定利害性的選拔過程中，選擇的科學性尤為重要。新高考政策恰恰是提供了這樣一條擴大學生選擇權的、提高學生適切性的政策通道。學生首先要客觀認識自身的興趣所在，努力找到學科學習的興趣，做到真喜歡。這決定着個人是否有動力進行自主地學習和鑽研。興趣是最好的老師，道理雖淺，但是問題在於很多學生並不知道自己的興趣是什麼，或者將興趣建立在自己對某些事物的主觀臆斷之上，進而作出錯誤判斷。所以，對於學科的興趣意向，學生要多做思考和研究。真喜歡接下來是能學成，興趣影響目標設定，而能力決定是否能夠達成目標。對自身學習能力的判斷很重要，盲目自信的學生容易好高騖遠，過分保守的學生也容易走到另一個極端。在實行新高考的省份，各院校都對在該省份的招生專業類（或者專業組）作出了明確的限考科目範圍。這樣就給具備一定自我判斷力的學生提供了揚長避短的良機，在科目上做到選我所愛和學有所成。

一個人的總體實力是多方面能力綜合的結果和外顯，隨着高考改革綜合評價的推進，學生的思想品德、學業水平、創新能力和運動健康水平逐步得到更全面的衡量。鑑於原生家庭對個人成長的深度影響，學生在做個人學業規劃時，不得不將自己的家庭背景納入考慮範圍。但是家庭背景無論差異多大，都不應該是新時代青年人發展的枷鎖。對自身興趣的尊重、潛能的挖掘才能使人生豐盈，具有更好的自我效能感。希望經過通識教育、專業教育實現職業化、社會化的轉型，青年學子能找到適合自己的又與社會同向而行的道路。（作者 楊玉春 系北京師範大學教育學部副教授、中國教育政策研究院專職研究員）

文章來源：綜合自教育部網站《教育部公布2021年高考網上諮詢周時間安排》、中國教育報《高考作結 未來已來》《選擇新增專業宜匹配個人能力》作者 楊玉春、央視新聞《順應國家發展戰略 2021年高考招生新增37個本科專業》、廣東以色列理工學院微信號（GTIIT2015）《重磅！廣東以色列理工學院增設機械工程與機器人專業》

圖片來源：央視新聞、包圖網

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