媒體：副教授涉猥褻女學生，「調離崗位24個月」合適嗎？

就此事看，從敢敢舉報之後，該校多名已畢業的女大學生接受採訪時反映，她們在校期間，也多次受到王某恩露骨的言語騷擾。若性騷擾屬實，有關高校就該用零容忍與之切割——高校也不應該有這類人的容身之地。

▲視頻截圖。

「福州一女大學生舉報遭副教授猥褻，對方曾支付十餘萬封口費」事件，日前引發社會關注。

據新京報報道，近日，微博網友、女大學生「敢敢要發聲」發表長篇文章舉報稱，她曾遭福建商學院副教授王某恩誘騙至偏僻地進行猥褻，在其強烈反抗情況下強姦未遂。事後王某恩還長時間通過微信對其騷擾，對其發曖昧信息語句。

11月3日，福建商學院宣稱校方已於3月24日成立專項調查組，並停止了王某恩所有工作。校方給予王某恩記過處分並調離教師崗位，安排到實驗實訓中心工作，取消王某恩在評獎評優、職務晉升、職稱評審、崗位聘用、工資晉級、幹部選任、申報人才計劃、申報科研項目等方面的資格。執行期限為24個月。

此後敢敢在學校安排下轉了學。但她認為，調離崗位並非「很嚴肅的處理方式」。目前當地警方已介入調查。

涉事校方不必支支吾吾

涉事副教授王某恩支付10餘萬元封口費、王某恩受到調離崗位處理、今年7月該校校長辦公室的復函確認王某恩存在師德失范行為、暗示性強烈甚至明撩的聊天記錄……這些信息「打包解讀」，算是對王某恩涉性騷擾的坐實。再加上不止一位學生反映被騷擾情況，王某恩恐怕很難撇清 「狼師」之名。

從動輒對學生開黃腔、發送不雅圖片，到被指「誘騙女學生至偏僻地進行猥褻」，王某恩如今落得個被取消評優資格的下場，也算是付出了些代價——高校連師生戀都不允許，當然更不允許性騷擾的存在，何況是已婚人士性騷擾。這點確實該在嚴肅處理中重申。

但就目前看，涉事學校對此事的處理是否得當、處罰是否過輕等問題，也很容易授人以柄。

首先，一開始無視受害女生的舉報，直到女生向福建省教育廳舉報後，才成立調查組，這未免有捂蓋子、護犢子之嫌。

其次，受害女生與王某恩簽訂《諒解書》並接受部分賠償款，不少人對此頗有微詞，認為「老師肯定是應該受到懲罰，但女生拿人的錢這事得說道說道」。可從媒體披露的協議書圖片來看，協議書開篇就寫着「經××相關主管部門及商學院領導關注、關心下……」由此可以看出，舉報人與王某恩簽訂協議，不完全是私人行為，而是有關方面「關注、關心下」促成的。

促成爭議雙方簽署協議，若是站在維護受害女生權益的立場出發，也不失為解決問題的有效方式。但這一切都應以事實清楚、責任明確為前提，而不能成為給涉事老師「背書」、為他推脫責任的「道具」，甚至造成「女生拿人錢財息事寧人」的印象，對她造成二次傷害。

在此事上，舉報者跟校方處理報告存在不少出入，如舉報者敢敢指控「王某恩將其誘騙至偏僻地帶，對其強行猥褻並試圖性侵」，到了處理報告卻成了「王某恩單獨與學生敢敢相約到連江縣潘渡鄉河灘釣魚」；校方稱敢敢轉校是因她因「對專業認識不足，不堪學業壓力而轉學」，但她本人對「厭學」標籤不滿，認為這是「以謊言遮蓋員工的不當行為」……這些說法判若霄壤，需要用事實釐清。

但就算目前只有性騷擾可坐實，猥褻性侵仍待警方調查，那只是調離崗位且期限為2年，也有些輕了。

要知道，近年來，教育部一再表露對高校教師性騷擾的零容忍態度：去年12月16日，教育部對當時曝光的上財錢逢勝等事件就做出回應，對教師性騷擾學生等侵害學生身心健康行為，教育部一直是零容忍，下一步將加大查處力度，繼續公開曝光，讓違規者付出沉重代價，稱「針對近期發生的師德違規事件，教育部指導督促學校，依法依規從嚴從快進行了查處。」

這方面的建章立制也在漸次完善：2014年9月，教育部曾發布《關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》，明確高校教師的「紅七條」中，就包括「對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關係」。2018年5月，教育部形成《關於高等學校防止性騷擾工作的意見》草案。2018年11月，教育部印發了《新時代高校教師職業行為十項準則》再度強調，教師不得與學生發生任何不正當關係，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。

而在錢逢勝涉性騷擾等多起事件中，有關校方採取的措施也很堅決：撤銷其教師資格，予以解聘。

相形之下，儘管此事事發至今已有多日，校方有關人員表示「根據舉報，已有調查結果」，但通報中迴避了「性騷擾」字眼，「調離崗位2年」的處分也有些隔靴撓癢。這難免給人回護涉性騷擾者之嫌。

▲視頻截圖。

在反校園性騷擾上，學校須主動擔當

學生尤其是性侵害事件中的女生，很多都缺少社會經驗，心理承受能力強弱也有所不同。所以，在類似事件發生後，學校在處理過程中，應該本着尊重客觀事實的立場，切實保障受害女生的利益，切忌第一時間本能的捂蓋子，認為影響了學校聲譽，更不能用「完美受害者」的理念苛求她們。

就此事看，從敢敢舉報之後，該校多名已畢業的女大學生接受採訪時反映，她們在校期間，也多次受到王某恩露骨的言語騷擾。若性騷擾屬實，有關高校就該用零容忍與之切割——高校也不應該有這類人的容身之地。

高校性騷擾事件在哪個國家、地方都存在，在哪發生都會損害所在學校的聲譽。高校方面的正確應對方式，就是堅持對性騷擾零容忍的原則，儘快建立系統化、制度化的反性騷擾長效機制。

比如健全舉報機制，建立相對獨立的受理涉「性」事件處置機構，改變受侵害學生只能藉助媒體和外力才能讓聲音被聽到的困境；同時建立有效的教育機制，學校有責任對教職員工定期進行反性騷擾教育，將其嵌入日常教學和學習中，結合具體案例，對教師言行提出具體明確的要求。

遺憾的是，以我在高校工作經歷來看，有些高校對這項工作一直高舉輕放，說得多做得少，就連最基本的反性騷擾教育，大多數學校也並沒有付諸行動；對性侵害事件大多都是個案處理，而相應的制度建設仍嚴重滯後；有的學校在事情發生後，態度消極被動，首先想到的還可能是運用危機公關手段控制輿論、息事寧人，而不是強化內部治理。

好在教育部這幾年強化治理的動作不斷：2019年11月，教育部官網在答覆代表議案時，就表示近年來媒體報道了多起高校教師性騷擾學生事件，損害了高等學校和教育系統的聲譽，事件處理過程中也反映出高等學校防治性騷擾、應對和處理性騷擾事件的意識能力不足、體制機制不健全等問題。稱將指導高校根據工作需要設立相應機構，健全性騷擾防範工作機制。

也是去年12月16日，教育部等七部門聯合印發《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》的通知，提出的總體目標是，計劃經過5年左右努力，建立起完備的師德師風建設制度體系。這也將矛頭對準了教師性騷擾問題。

在此背景下，眼下這起事件留下的一地雞毛，顯然不無警醒意義：針對此類事件，態度消極被動的處理方式，不僅於事無補，還會埋更多坑。只有建立防性侵的有效機制，積極主動保障學生權益，才能及時止損。如今當地警方已介入，期待法律層面就涉法問題給出客觀公正結論，讓此事得到妥善解決。

王天定（中國海洋大學文學與新聞傳播學院教授）

編輯：陳靜 實習生：潘宇潔 校對：李項玲