漂亮的高三女生向年輕老師表白，要做他的女朋友，老師應該怎麼辦

某問答上有個有意思的問題，在這裡我分享給讀者：一位漂亮的高三女生，向她的年輕未婚的數學老師表白：「我要做你的女朋友！」老師應該如何是好？

按時下人們關注的特點，大凡涉及美女戀愛婚姻之類內容的，往往點擊率高。我不圖那個熱鬧，作為資深教師，我只是覺得這個問題值得探討，我對這個問題的回答值得引起其他同行的關注，同時也值得高三學生參考，我這才寫下此文。

針對這個問題，我想談如下三點：

一，高三女生向老師表白愛意，這是純潔直白的表現，這很正常，別人應當以平常心對待，不管此女生對或錯，此女生應當受到尊重。

現在有一種不正當的風氣，好像誰要是一動了春心，產生了愛意，就是見不得人的壞事，是大逆不道！特別是容易被上綱上線，對高三同學來說，什麼「不專心學習」了，「不務正業」了，「心態不正」了，甚至「人品有問題」了！用這類評價去看待那些看似「不合時宜」的同學，本身就是極不公平的！

或早或晚，只是你是個正常人，都是要有春心萌動的那一天的。本來這是人在成長過程中很正常的一個環節，有什麼值得非議的？如果這個節點出現在高三，又有什麼值得大驚小怪的呢？淹死落水者的往往不是海水，而是口水！

無論是老師還是同學，如果你身邊出現了誰表現出了萌動的跡象，請首先尊重他們，而不是嘲笑和諷刺！

二，這位數學教師如何處理這位追求者的表白，對他的人品和胸懷都是直接的嚴峻考驗。

由於師生在見識和閱歷上有着不對等的差距，當老師面臨學生的熱情主動的表白進攻時應當怎樣正確對待，就成了一個現實問題！不得不說，並不是每一位老師都能處理好這類事情。特別是在觀念開放的當下，在貪圖享受和安逸的世風之下，師生關係出現不正常的異化現象並不少見，師生關係本應該和諧的，卻鬧得紛紛揚揚，對薄公堂，在社會上造成了惡劣的影響。

固然，學生本身因為幼稚而存在一定的過錯，但學生畢竟是學生，孩子氣重一些，而教師則不然，教師之所以是教師，就在於其天然與學生不在同一個層次，而是高高在上！老師的自控力就顯得尤其重要！

所以，老師是出於公心和對學生高度負責的責任心，還是出於私心和貪圖個人慾望之河流淌，也就會導致完全不同的結果來！這無論是對老師的人品還是胸懷，都是嚴峻的考驗！

三，教師不應只是在課堂上教育學生，在生活中同樣要肩負培養學生的責任。抓住女生表白這個契機，對她進行做人教育，同樣是教師的神聖使命！

人們習慣於把教育的場所定位為教室和課堂，其實人生處處皆學問，人生處處皆課堂。女生向老師表白，這就是個極好的教育的契機。顯然，這女生向老師表白是相當不合時宜的，因為高三時期的使命是高考，而不是戀愛。正確引導學生，而不是刺激和打擊學生，這成了非常現實的問題！

我認為，如果這位被表白的數學老師這樣處理，就是非常明智的——這位老師接到女生的表白後，不要迴避，而是直接明確地開誠布公地告訴她做他女朋友必須具備哪些條件，並且要特別清楚地強調，讓這個女生明白，目前她完全不符合這些條件，如果她努力學習和爭取，那麼未來不是沒有成功的可能！

我這樣處理的原因是，首先老師對這位女生最最關心的問題給予了正面答覆，避免了女生胡思亂想；二是明確亮出自己女友的標準，讓這位女生看到自己的差距，她自然會覺得自己的表白極不現實；三是未來可期，經過努力，未來還有機會！

這樣，既維護了女生的自尊，又激發了她的進取心，給她希望，這就是抓住契機實施教育！

至於這位數學老師目前有沒有女朋友，以及將來這位女生和他能不能成為戀人，已經不重要了！如果這位漂亮女生經過這次表白而得到了激勵和進步，那麼這種激勵和進步本身就是最好的結果，而她表白本身的結果已經不那麼重要了！

教育無小事，看你用不用心！

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