都在等待對方主動提分手的戀愛，為何非要苦苦堅持這份傷害

前言

如果說戀愛是人生的必修課，

分手則是單元測試階段。

年輕人不懂如何去談戀愛，

但更缺失的是不懂如何分手。

感情已經淡漠的時候沒有選擇補救，

而是靜靜地靠拖延等待對方主動提分手。

不得不說這是一種虐戀，

戀愛中的男女稍有不慎就會陷入虐戀的掙扎。

如果怕分手的傷害，

但卻一直活在受虐只會讓傷害進一步加深。

各位朋友們，今天小編要分享的話題是關於分手的心理階段。按照慣例，在講述今天話題之前，小編先給各位分享一首老歌，願伴隨歌聲的旋律，能讓您在閱讀過程中有個好心情。

江美琪-想起 04:26來自跟北房三間聊教育觀

不愛了就分手，但是為什麼會不愛了

很多時候男女雙方都沒有做對不起對方的事，但彼此已經都不愛對方了也是不爭的事實。是彼此同意在一起的時候說的太衝動？還是從一開始就愛得太自私？或者因為無知把對愛的幻想和現實混淆一談？或許這些都不是最主要的問題。

真正的問題不是因為了解了對方的缺點不能接受，反而恰恰是因為對對方心理的不了解。久而久之自己的心理也會發生改變。

從戀愛到分手如果細分為幾個階段的話，分別是：初戀階段、熱戀階段、了解階段、磨合階段、分歧階段、矛盾階段。就像被一條拋物線貫穿，每天又生產出不一樣的內容。故事天天在更新，但只是講故事人沒變而已。

真實案例分析：愛的時候沒有理由，分手前夕彼此傷害

如今小莫已經結婚生子，但是提起他的初戀還是感慨萬千，因為初戀的傷害對他之人生的影響同樣是巨大的。

高中三年級的時候，小莫和婷婷戀愛了。您沒看錯，在衝刺階段倆人開始玩早戀。那會兒小莫是學校籃球隊的隊長，就連對手都稱他為「三分王」。婷婷則是學校文藝社團的才女，而學習方面小莫屬於一本沒戲，二本夠嗆的那種，婷婷則是保二本無憂力爭一本的學習水平。

因為學習壓力過大的緣故，小莫的心本身是十分糾結的，每天放學之後他發現婷婷的父母給她報了距離小莫家比較近的補習班，漸漸小莫主動肩負起了護花使者的工作，每天放學以後跟婷婷無話不談，漸漸兩個人確立了戀愛關係。

年輕的衝動讓他們的情感迅速升溫，後來高考結束了，小莫的父母托關係好歹給他送進了二本，這個時候婷婷則做了很瘋狂的決定就是和小莫上了同一所學校。小莫報了計算機通信工程，婷婷則報了法律。

雖然高三就暫時確立了戀愛關係，但那個時候兩個人除了晚上一起回家牽牽手以外還沒有體驗過到底什麼是戀愛。所以帶着這種衝動，作為大一新生的他們開始過上住校的生活，沒有了父母和老師的監督之後，他們終於可以大膽地去談一次戀愛了。

很快這對兒新生情侶很快成為了校園的一道風景線，兩個人形影不離的在一起總會引起很多不必要的關注。

大一的戀愛生活讓兩個人的感情迅速升溫，這一年兩個人也是在相互欣賞的前提下度過。但是到了大二以後，感覺很多事情發生了改變，令小莫總是很難適應。首先就是假期時候婷婷總是要求小莫來陪自己去逛街，有一次小莫外地的舅舅來小莫家做客，小莫跟婷婷「告假」卻換來了婷婷的抱怨。

到了大二時候小莫也覺得好像自己的戀愛與日常的生活都被改變，尤其是把放學之後去找婷婷更多的當成了一種任務。有的時候打球很累了還要陪着婷婷讓疲倦的小莫覺得這是一種負擔。這就是心理的第一個變化，當發現了戀愛的軌跡，那麼戀愛的神秘感就蕩然無存。

隨着小莫的態度發生改變，婷婷自然而然也是對小莫有更多的抱怨和不滿。其實這個時候小莫已經有了想要分開的念頭了，自己的時間總是被占用，而且還總是被抱怨對於小莫來說，這樣的戀愛已經沒有什麼甜蜜可言。

所以小莫這個時候心理發生了第二個變化，就是一種自我的掙扎。不提分手小莫還念及過去兩個人在一起的美好，同時小莫也希望讓婷婷主動說出來分手，減少自己的負罪感。如今回想起來或許婷婷當時也是這麼想的，很快大二上半學期過去之後，兩個人的爭吵明顯增加，婷婷更多的是想用示威來喚醒小莫的注意。

但是小莫的心裡只有一個念頭就是躲避一時算一時。到了大二下半學期時候，兩個人的關係漸漸進入一種水火不容的階段，小莫也開始嘗試提分手，但是一出口婷婷就會有一大堆理由反駁，什麼過去的承諾以及自己的付出，小莫就只好作罷，同時婷婷還提了更多的要求，以求斷絕讓小莫再有想分手的念頭。

兩年的時候小莫的心理就發生了第三個變化，從自我掙扎變成了一種苦苦煎熬。聽到婷婷的名字小莫就會變得莫名的心煩意亂，關鍵是對於婷婷的抱怨和吵鬧小莫真的免疫了。甚至聽對方數落成了小莫日常的工作一樣。

最終他們的戀愛以一場鬧劇收場，小莫換了號，並且選擇了休學。用很極端的方式去強制結束了這段戀情，當他得知婷婷有新男友的時候才唱出一口氣如釋重負一般的回到學校。

小莫和婷婷的故事或許是青年人戀愛的必經之路。每一次心理變化的時候實際上是戀愛程度的升級，每次升級其實難度就更大，面對新的級別自然不能用舊的行為去套用。那麼本期話題到此結束，歡迎說出你的想法。